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  • 篆书线条关系的处理方法 [篆书] 篆书线条关系的处理方法 日期:2014-04-23 15:19:08

    篆书的线条关系主要包括平行关系,相抱和相背关系,参差关系和对称关系。...

  • 篆书名家用笔法 [篆书] 篆书名家用笔法 日期:2014-04-23 15:17:40

    宋陈槱《篆法总论》:小篆自李斯之后,惟阳冰独擅其妙,尝见真迹。其字画起止处,皆微露锋锷,映日观之,中心一缕之墨倍浓,盖其用笔有力,且直下不欹,故锋常在画中,此盖其造妙处。江南徐铉亦尔其源,自彼而得其精微者。余闻之善书者云:古人作篆率用尖笔,不愧昔人。尝见今世字者,皆束缚笔端,限其大小,殊不知篆法虽贵字画齐均,然束笔,岂复更有神气。山谷云:摹篆当随其喎斜,肥瘦与槎牙之处皆镌乃妙。若取令平正,肥瘦相似,俾令一概,则蚯蚓笔法也。山谷此语直是深识篆法妙处。至于槎...

  • 楚汉的篆书文化 [篆书] 楚汉的篆书文化 日期:2014-04-23 14:36:22

    汉代的篆书,多见于碑版、碑额题字,其风格丰富多变,一碑有一碑之面目,大致可以分为四类:一是跌宕不拘,烂漫多姿者,如《西狭颂》碑额篆书,方折处挺出而轻灵,圆转处劲健而飘动,结体严谨活泼,呈现出恣肆雄伟的气象。二是优美从容,圆转流丽者,如《华山庙碑》、《郑固碑》、《韩仁铭》、《孔宙碑》等碑额及《袁安碑》、《少室石阙铭》等篆书,这是汉代篆书的大宗。其字势取纵势长方,笔画纵向者中段提细,纤劲刚韧;横向者纵敛合度,俯仰有法;转折处或圆或方,或提或按,难窥端倪。三是...

  • 王羲之行书笔法概括 [书法教学] 王羲之行书笔法概括 日期:2014-04-23 10:54:32

    王羲之行书尺牍中时见字间连绵的形态,上字与下字衔接时多出以实笔,上字末笔出锋时并不骤然抽锋轻提,而是保持着笔毫整体运行的稳定性和统一性,在不经过明显轻重转换的情况下直接过渡到下字的起笔入锋。...

  • 齐玉新的硬笔行草书法 [书法教学] 齐玉新的硬笔行草书法 日期:2014-04-23 10:50:37

    齐玉新先生的硬笔行草书,最注重用笔和线条的质感。他的硬笔行草取法于王铎、米芾、黄山谷、王羲之等历代大家的行草,并以王铎、王羲之为中心。在用笔上先生取其王铎的跳荡激动、方折劲挺,然后融入王羲之的圆润、平和共同构成了先生用笔的运动特征,造成其笔势连贯,用笔挺健利落,富于弹性美和节奏感;点画之形态,随笔势的节奏起伏,既表现出肯定明确的法度,又灵活多变,意趣丰富。从其笔墨的变化中和线条的敛纵提按节律中就可以以心会到他是随着不经意的性情浪潮自由发挥,淋漓尽致的表现...

  • 钟开天的书法论述 [书法教学] 钟开天的书法论述 日期:2014-04-21 11:56:06

    钟开天是个画家,之于书法,一是爱好,二是通过书法解决中国画之用笔,领悟意与笔的关系。小时父亲教他临帖,先读背三字经、千字文,了解中国历史文化后临习四体千字文,初解何为真、草、隶、篆。又从颜真卿、赵孟頫入手,打下基础,以解阳刚大气和阴柔优美。...

  • 美国的中国书法教学 [书法教学] 美国的中国书法教学 日期:2014-04-21 11:05:51

    在海外书法教学中,可以说是两个系统的书法教学:一个是以全球孔子学院为主的教学推广系统,另一个是在大学里教授书法课程的学术系统,专职的书法和中文教师。美国两所大学里教授中国书法课程,是一门有三个学分的正式选修课,不少研究生也选修,从1997年到现在,有几百位洋学生修了中国书法课;又用孔子学院的平台教学书法,组织中国书法的国际展览和推广交流,让书法在海外更广阔的领域和人群中传播。...

  • 中国书法艺术起源 [书法教学] 中国书法艺术起源 日期:2014-04-19 16:38:24

    中国的书法艺术来开始于汉字的产生阶段,“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所以为意与声之迹。”因此,产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。...

  • 书法带来心境平和 [书法教学] 书法带来心境平和 日期:2014-04-19 09:18:24

    书法是中国古代极为普及的、雅俗共赏的艺术形式,习书法能调神修心、健康长寿。历史上许多著名的书法家大都是寿星,唐代写《九成宫》的欧阳询,活了85岁;写《夫子庙堂碑》的虞世南,活了89岁。当代书法家上海的苏局仙、北京的孙墨佛都年逾百岁。...

  • 中国书法与修身养性 [书法教学] 中国书法与修身养性 日期:2014-04-18 09:38:28

    学习和掌握中国文化思想的精华,能够以学益志,以学修身,提高自己的鉴赏能力和审美能力,提高生活情趣和陶冶性情。这与十八大提出的建设社会主义核心价值体系的精神是一致的。...

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